El plan de estudios exige cursar nueve (9) seminarios del campo de Fundamentación Conceptual, así:

• Seis seminarios comunes, que corresponden a los dos primeros períodos.

• Dos seminarios de intensificación, dentro del eje previamente seleccionado por el estudiante para el desarrollo de su proyecto de investigación.

• Un seminario optativo, que puede ser elegido por el estudiante de los seminarios de los ejes diferentes al de su área de investigación.

El campo de formación en investigación ofrece a los estudiantes herramientas teóricas y metodológicas para la realización del proceso investigativo, mediante  seminarios y talleres. Los seminarios de investigación están orientados a la profundización conceptual y de los paradigmas desde los que se pueden leer e interpretar los problemas que abordan los proyectos de investigación. Los talleres abordan las diferentes perspectivas de la investigación educativa y orientan a los estudiantes en la aplicación del conocimiento teórico a problemas concretos del proceso investigativo particular en el que participan.

Evaluación

La evaluación de los seminarios del campo de Fundamentación Conceptual se centra en la apropiación de conocimientos y en el desarrollo de tres competencias básicas:

• Lectura comprensiva

• Discusión argumentativa

• Elaboración de textos con sentido

La finalización satisfactoria del PROYECTO DE INVESTIGACIÓN es requisito indispensable para otorgar el título de Magíster en Educación

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